В жизни ребёнка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него - основной вид деятельности, форма организации жизни, средство всестороннего развития.

Перед каждым воспитателем детского сада стоит задача - создать дружный организованный коллектив, научить детей играть. Малышей привели в детский сад, какие они разные, непохожие друг на друга. Для большинства ребят группа детского сада является первым детским обществом, где они приобретают первоначальные навыки коллективных отношений.

При руководстве игрой у нас возникли  некоторые трудности. В группу пришли дети, которые не играли вообще,  не проявляли интереса ни к играм, ни к игрушкам. Нам хотелось, чтоб дети жили  общими интересами, подчинялись требованиям большинства, проявляли доброжелательность к сверстникам. В первое время, когда некоторые дети не знали друг друга, они играли в одиночку и довольно разнообразно. Мы стараемся помочь им сплотиться в единый коллектив.

С первых наших наблюдений за играми мы выяснили, как дети проявляют себя в них.

 Перед нами были поставлены следующие задачи:

• научить ребёнка играть,
• содействовать объединению детей в игре; тактично руководить выбором игры,
• приучать детей соблюдать во время игры правила,
• воспитывать чувство доброжелательности, взаимопомощи.

Решили использовать для этой цели сюжетно-ролевые игры.

Работу по развитию сюжетно-ролевых игр начали осуществлять в двух направлениях:

1. Создание необходимой игровой среды.

2. Непосредственное руководство играми детей.  (Используем в своей работе игры-показы.)

В результате совместной игровой деятельности, многие дети стали переносить игровые действия с одной игрушки на другую.   

 Материал подготовили воспитатели Мельниченко Л.А., Бессонова Т.В.