Размер шрифта: A AA Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Х
Включить версию для слабовидящих
Главная » 2019 » Сентябрь » 3 » Формирование диалогической речи детей дошкольного возраста через дидактические игры.
12:32
Формирование диалогической речи детей дошкольного возраста через дидактические игры.

Овладение связной диалогической речью – одна из главных задач речевого развития ребенка-дошкольника. Развитый диалог является необходимым условием полноценного социального развития ребенка, успешной адаптации его в обществе сверстников и взрослых.

Участие в диалоге требует сложных умений:

  • слушать и правильно понимать мысль, выражаемую собеседником;
  • формулировать в ответ собственное суждение, правильно выражать его средствами языка;
  • менять вслед за мыслями собеседника тему речевого взаимодействия;
  • поддерживать определенный эмоциональный тон;
  • следить за правильностью языковой формы, в которую облекаются мысли;
  • слушать свою речь, чтобы контролировать ее нормативность;
  • вносить соответствующие изменения и поправки.

Эффективным методом развития диалогической речи является дидактическая игра.

Игры на развитие диалогической речи.

«Отвечай быстро»

Цель: Закреплять умение детей внимательно слушать собеседника.

Ход игры:

Первый игрок называет какой-либо цвет, следующий игрок должен назвать предмет этого цвета, затем он сам называет любой цвет и т.д.

— Зеленый, — говорит первый игрок.

— Лист, — отвечает второй.

— Белый.

— Снег…

«Снежный ком»

Цель: Развивать умение детей внимательно слушать собеседника, умение менять вслед за мыслями собеседника тему речевого высказывания.

Ход игры:

А) Первый игрок составляет простое предложение из двух слов, каждый следующий игрок добавляет в это предложение новое слово. Если ребенок затрудняется продолжить предложение, он выбывает из игры. Игра заканчивается, когда остается один победитель.

Пример: Маша идет. – Маша идет домой. – Весёлая Маша идет домой. И т.д.

Б) Требуется составить рассказ на заданную тему по кругу. Каждый участник начинает свою фразу с повторения конца фразы предыдущего.

«Да и нет не говорить»

Цель: Развивать умение детей внимательно слушать собеседника и отвечать на его вопросы.

Ход игры:

В начале игры определяется, кто будет задавать вопросы, а кто отвечать.

Водящий начинает игру с присказки:

— Да и нет не говорите,
Черное с белым не берите,
Вы поедете на бал?

В этом стишке – правила игры. Просто нужно отвечать на вопросы так, чтобы не сказать: «Да», «Нет», «Черное» и «Белое».

Ведущий пытается «подловить» игроков и задать такой вопрос, на который хочется сказать запретное слово. Если игрок нечаянно отвечает запретным словом, то он проигрывает и выбывает из игры или становится на место ведущего.

«Что в коробке»

Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Ход игры:

В коробке – предмет. Детям предлагается отгадать, что лежит в коробке, задавая вопросы, а ведущий может отвечать только «да» или «нет». При этом нужно придерживаться определенной логики (алгоритма): от тематической принадлежности предмета (одежда, фрукты и т.д.) — к выяснению его внешних признаков, его назначения и др. характеристик и лишь затем называть отгадку. Например: – Это овощ?- Он круглый? – Его кладут в борщ? и т.п.

«Пин-понг»

Цель: развивать у детей умение задавать вопросы в соответствии с заданной темой и отвечать на вопросы партнёра.

Ход игры:

Играют два человека. Они выбирают тему диалога (например «Я и моя семья», «Зоопарк» и т.д.) Задача игроков — передавая предмет (мяч), задать вопрос партнеру. Партнёр, поймав мяч, отвечает на вопрос и перебрасывает его первому игроку, при этом задаёт свой вопрос и т. д. Пара играет до тех пор, пока кто-то из игроков не проиграет.

Примерные вопросы: Как тебя зовут? Сколько тебе лет? С кем ты живёшь? У тебя есть брат или сестра? Как зовут твою маму? С кем ты дружишь? С чем ты любишь играть? Ты не хочешь спать? Ты пойдёшь гулять на улицу? Что ты любишь кушать?

Уважаемые родители! Не надо думать, что «в школе научат», позаботьтесь, чтобы ваш ребенок пришел в школу с уже хорошо развитой речью – это намного облегчит ему вступление в школьную жизнь. И вовсе не обязательно устраивать ребёнку школу на дому. Просто чаще играйте с ребенком в развивающие речь, мышление, фантазию игры. Ведь игра – основной вид деятельности детей. В игре часто, более сложное становится доступным. Не отвечайте отказом на просьбу детей поиграть, предложите игру сами. Игра с ребенком, несомненно, доставит радость и удовольствие и вам, оживит вам интерес к владению бесценным даром слова.

Категория: Советы логопеда | Просмотров: 192 | Добавил: natavuch | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar