«Краеведение в детском саду»
Человеку никак нельзя жить без Родины,
как нельзя жить без сердца”.
К.Паустовский
Родина. Отчизна. Отечество. Отчий край. Так называют люди землю, на которой родились, и нет ничего дороже у человека, чем Родина, красота которой открылась ему однажды как чудо. Нам взрослым необходимо помочь ребенку открыть это чудо, приобщая к природе и быту, истории, культуре родного края. Знакомясь с малой Родиной, ребенок начинает любить её и сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь. И чем лучше дети будут знать ее, тем лучше поймут значение того, что происходит сегодня, и тем яснее представят будущее. Человек, любящий Родину, не способен на предательство, преступление. А это так важно в наше время.
Базовым этапом формирования любви к Родине следует считать, накопление детьми социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений приобщение к миру его культуры. Наша задача – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, те которые ему наиболее доступны и которые дают ему природа и мир животных, дом, детский сад, родной край, труд людей, традиции, общественные явления. Причем факты, явления должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающие интерес. Начиная работу по воспитанию любви к родному краю, мы, прежде всего сами должны знать его, а также должны подумать, что целесообразно показать и рассказать детям, особо выделив характерное только для нашего края, что можно увидеть только здесь. Показать свой родной край таким, чтобы, когда дети станут взрослыми, даже уехав из родных мест на долгие годы, они вспоминали их с теплотой, с гордостью рассказывали о богатстве родного края, о том, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое.
В феврале, согласно плана работы ДОУ, была проведена тематическая проверка на тему «Организация уголков по краеведению «Наш край родной». Целью данной проверки стало определение состояния предметно-развивающей среды в группах ДОУ по организации краеведческой работы. Результат проделанной работы заслуживает высокой оценки. В каждой группе оборудованы уголки по краеведению, включающие в себя материал соответствующий возрасту и адаптированный к работе с детьми.
Педагогическая гостинная
По плану методической работы в нашем дошкольном учреждении этой весной прошли открытые просмотры образовательной деятельности (область: «Познавательное развитие»).
Своими профессиональными знаниями, находками делились как воспитатели с большим педагогическим опытом, так и молодые специалисты. Педагоги детского сада представили своим коллегам 13 открытых мероприятий для детей разных возрастных групп.
Каждый педагог детского сада посетил по несколько открытых мероприятий, где не только посмотрел работу своих коллег, но и активно участвовал в обсуждении просмотренных мероприятий.
Проведенные мероприятия прошли на высоком методическом уровне, об этом свидетельствует:
- использование разнообразных методов и приемов развивающего обучения (проблемные ситуации, интеграция образовательных областей);
- высокая познавательная и речевая активность дошкольников в ходе образовательной деятельности, коммуникабельность детей, их умение общаться со взрослыми и сверстниками при большом количестве наблюдателей;
- использование индивидуального подхода к каждому ребенку, знание возрастных возможностей и особенностей детей своей возрастной группы;
- грамотное использование принципа интеграции в образовательном процессе;
- педагогический такт, знание методики;
- умение не только грамотно организовать мотивацию дошкольников, но и поддерживать ее на протяжении всей деятельности.
Каждое мероприятие по-своему неповторимо, значимо, интересно.
